Con la realizzazione di questo Progetto si vuole promuovere la “diversità” come

arricchimento culturale, sociale e personale.

L’Istituto si propone di creare a scuola il giusto ambiente per gli alunni stranieri e

quelli diversamente abili.

Questo significa salvaguardare e promuovere l’ affermazione del diritto personale alla

tutela della propria identità in senso lato e culturale d’origine come uno dei diritti

umani universali inalienabili.

La formulazione del “diritto alla differenza” sembra oggi costituire la più autentica

riformulazione del principio dell’eguaglianza e delle pari opportunità in educazione,

principio su cui si è fondato lo sviluppo della scolarizzazione occidentale nel secolo

appena trascorso. Per conseguenza, il progetto di una possibile educazione

interculturale si intreccia oggi in maniera complessa con le prospettive dell’educazione

alla pace e/o alla gestione del conflitto, e soprattutto con la battaglia etico – politica

contro ogni forma di razzismo, di pregiudizio sociale, e, in ultima analisi, di

sopraffazione dell’uomo sull’uomo.

La vera libertà/ eguaglianza, in altri termini, si materializzerebbe nel “diritto alla

differenza” (di genere, di etnia, di cultura e di religione). Così concepito, il tema

dell’educazione interculturale e di integrazione si configura come una sensibilità

particolare, una dimensione orientante, che può connotare di sé larga parte, se non la

totalità, dell’educazione alla convivenza civile, e prioritariamente l’area della

cittadinanza e quella dell’affettività, intrecciando anche l’area dell’educazione

alimentare e di quella alla salute, dell’arte, della poesia, della letteratura.

Ma la diversità non è solo questo; il progetto mira all’arricchimento culturale prodotto

anche dallo scambio generazionale, per cui ampio spazio troverà la partecipazione dei

nonni alle attività progettuali, quali custodi di quella cultura del territorio che, in

un’epoca caratterizzata dall’aggettivo globalizzazione, va lentamente scomparendo.

Tale progetto coinvolgerà tutte le cinque classi tramite un percorso didattico, mirato lla conoscenza delle diversi realtà socio – culturali del mondo, basato sulla scoperta ecomprensione di fiabe di tutto il mondo. Queste costituiranno il filo conduttore delle attività scolastiche che verranno svolte durante l’anno.

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